林祖荣老师先对必修1做了简要概括，涉及到两个大概念。一个大概念是细胞是生物体结构和生命活动的基本单位，第二个大概念是细胞的生存需要能量和营养物质，并且通过分裂来进行增殖。根据学校实际情况，他将必修1分为三个大单元。第一个单元认识细胞，是从静态的角度认识细胞的组成和结构。第二个单元细胞的代谢，是从生命活动角度来理解细胞的物质、能量等等之间的交换和变化的。第三个单元依然是动态的，但是这个动态是从细胞的生命变化或者从系统的历程的角度来进行考虑的，就是课本当中的第六章。如果从系统的角度来说，第一单元就是认识细胞系统的结构和成分的组成。第二个单元就是了解细胞系统的功能，而第三个那就是了解细胞这个系统的生命历程。

生物学必修1大单元划分

之后，林老师具体讲解了第一个大单元，认识细胞的设计方案。第1课先用显微镜观察多种细胞的固定装片。第一是熟悉高倍显微镜的使用；第二要通过观察了解细胞的多样性和细胞的统一性。第2课显微镜的使用，临时装片的观察。制作临时装片，并结合叶绿体和胞质环流的观察，进一步认识细胞的统一性和多样性。

第3~5课时，把细胞的结构这一部分重新整合。第3课，阅读课本的内容，了解细胞每一个结构的功能。把细胞做一个系统，跟你自己熟悉的任何一个系统做类别，比较出每一个结构的功能到底是什么，画出相应的图示。比如细胞核是工程师拿的图纸；高尔集体是一个装配的机器和装备工在进行装配外运；线粒体是发电厂；溶酶体是清理厂，在清理一些没有用的东西。要求学生按照自己熟悉的系统进行类比，从而知道细胞里面的每一个结构及其功能到底是什么。第4课，继续阅读课本当中的内容，捏橡皮泥。捏出来的话不是要求好看，而是要求更真实的体现这种结构的特点。第5课归纳和总结。通过三节课，了解细胞的结构，了解细胞的功能，认识细胞的局部和细胞的整体。

第6课，在细胞的各种结构里面，找到共同的地方——生物膜系统和细胞骨架。

第7课，了解科学家是怎么研究细胞的，包括细胞的学说、差速离心法等内容。第8课是细胞膜的相应的研究。第9课是细胞核的相应的研究。第10课进一步的总结细胞的结构和功能的研究的方法。这样的话，把研究的方法、研究的技术做一概括，并且让学生能够体会到科学研究的思想和精神。

第11课解决原核细胞和真核细胞之间的统一性和多样性。第12课是细胞是基本的生命系统。

通过这样的设计，把课本中的第1章和第3章作为一个整体。放慢了教学节奏，让学生在玩中、在自己的动手、自己的思考的过程当中，逐步生成知识体系和大概念。